Prima probă: evaluarea abilităților cognitive

Prima probă va avea ca scop evaluarea abilităților cognitive ale candidaților, fiind structurată în trei componente principale. Acestea sunt:

• Raționament verbal: 7 întrebări menite să verifice capacitatea de a înțelege și utiliza vocabularul adecvat.
• Raționament numeric: 7 întrebări care testează competențele de interpretare a datelor numerice și abilitățile în rezolvarea problemelor matematice.
• Raționament logic: 6 întrebări ce evaluează capacitatea de analiză și raționament logic.

Fiecare răspuns corect va aduce 0,5 puncte, iar candidatul trebuie să obțină minimum nota 6 pentru a promova această probă, care are caracter eliminatoriu.

A doua probă: management educațional și legislație

A doua probă va testa cunoștințele în domeniul managementului educațional și al legislației școlare. La fel ca prima, aceasta va consta tot din 20 de întrebări. Candidații trebuie să obțină o notă minimă de 7 pentru a promova această probă.

Bibliografia pentru această evaluare include o serie de documente esențiale, printre care:

• Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023 – 25%
• Regulamentul-cadru de organizare a unităților de învățământ preuniversitar, OME nr. 5726/06.08.2024 – 25%
• T. Bush, Leadership și management educațional (2015) – 20%
• J. Hattie, Învățarea vizibilă (2024) – 10%
• Profilul managerului școlar, OME nr. 3.934/2026 – 10%
• Cadrul de Referință al Curriculumului Național pentru învățământul preuniversitar, OME nr. 4.137/2026 – 10%

Ambele probe sunt obligatorii pentru avansarea în etapele ulterioare ale concursului. Candidații care nu reușesc să atingă pragurile minime respective nu vor putea continua cu selecția.

Implicațiile pentru educația preuniversitară

Acest nou sistem de evaluare are scopul de a asigura o selecție riguroasă a directorilor de școli, în conformitate cu standardele educaționale actualizate. Ministerul Educației consideră că astfel se va îmbunătăți calitatea managementului educațional, fiind esențial ca directorii să aibă abilitățile necesare pentru a conduce și dezvolta instituțiile de învățământ.

Noile reguli de selecție vin într-un moment în care educația preuniversitară din România se află într-un proces de reformă continuă, având drept scop creșterea performanțelor școlare și reducerea abandonului școlar. Astfel, alegerea unor lideri competenți în școli este crucială pentru îndeplinirea acestor obiective.

Informațiile de mai sus sunt bazate pe comunicările oficiale ale Ministerului Educației și întâlnirile de informare organizate în mediul academic.

Informațiile factuale principale provin din comunicările autorităților și relatările presei naționale.

De reținut

Pentru candidații la funcțiile de director și director adjunct, noile probe de evaluare încep în 2026 și subliniază importanța competențelor cognitive și a cunoștințelor în management educațional. Cunoștințele în legislație școlară sunt esențiale pentru a îndeplini cu succes rolul de lider în instituțiile educaționale. Cu un accent pe rigorile de selecție, se așteaptă o îmbunătățire a calității educației în școlile din România.